3月23日下午，第八屆園冶高峰論壇暨亞洲園林大會分論壇“城市設計與綠色建筑國際論壇”在北京新疆大廈召開。同濟大學設計創(chuàng)意學院副教授、綠色建筑協(xié)會理事汪滋淞作了題為《綠色校園及同濟大學綠色建筑概述》的講座。她講述了我國綠色校園建設的背景，列舉了金茂府小學、無錫古運河實驗小學等多個綠色校園優(yōu)秀案例，介紹了同濟大學綠色可持續(xù)建筑的設計理念和生態(tài)技術等，闡述了如何通過可持續(xù)發(fā)展教育、健康生活和教育環(huán)境的創(chuàng)造，來建立改善能源效率、節(jié)約水源、保護資源、集約土地、提高環(huán)境質量的教育建筑或教學社區(qū)。以下為汪滋淞演講內容實錄：

同濟大學設計創(chuàng)意學院副教授汪滋淞

　　今天向大家分享一下綠色校園的規(guī)劃建設和在中國的發(fā)展。

　　一、背景

　　1、校園是社會耗能大戶

　　大家對綠色校園不是特別了解，覺得綠色校園這個規(guī)劃和我們相距甚遠，我們做城市規(guī)劃以及校園的建設時，環(huán)境景觀是非常重要的內容，但是校園是社會的一個能耗大戶，這是需要大家了解的。無論在國外還是國內，從能源數(shù)據(jù)統(tǒng)計中可以看到學校建筑總能耗僅次于各類辦公建筑的能耗總和。
2、中國教育發(fā)展現(xiàn)狀

表1 2016年教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

　　這張表是2016年教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，中國的學?；鶖?shù)大，更多的學校需要進行建設。普通小學達到17.76萬所，初中5.21萬所，高中2.47萬所，中等職業(yè)學校1.09萬所，普通學校2596所。這么多學校，其中學生教師數(shù)量龐大，2016年底學生達到2.90億人，面積達到32.6億平方米。

　　3、綠色建筑行動方案

　　國家住建部對綠色校園非常重視，前副部長仇保興說過綠色校園是中國綠色建筑的成熟轉型，我們大家以后做設計包括做規(guī)劃都需要中國綠建委評規(guī)劃，是一等還是二等。他們認為，為什么做綠色建筑呢，希望學生更好的生活，綠色校園也成為生態(tài)文明的示范基地，學生積累可持續(xù)發(fā)展的概念。
大家如果出去做設計，你們做的設計根據(jù)中國的要求，符合綠色建筑行動方案要求，要達到綠色建筑評價標準等級的。政府投資的學校在很多的綠色方案細化中要求達到綠色建筑標準。

　　4、建設綠色校園的使命

　　什么是綠色校園？是通過可持續(xù)發(fā)展理念，創(chuàng)造健康的生活和教育環(huán)境，建立和改善能源利用效率，設計出節(jié)約水源保護資源，提高建筑環(huán)境質量的教育建筑或教學社區(qū)。
大家想一想城市設計和綠色校園有什么關系呢？在我的理解當中，綠色校園是非常好的小型生態(tài)母體，我們做了大量生態(tài)城市之后要評價它其實有困難，它的能耗、水耗采集有很多問題，有些生態(tài)城很少有人居住，這其中對能耗的采集不是特別準確。同學們生活在校園里面，整個就相當于一個小型的生態(tài)城，我們對它的水耗、能耗，包括校園的設計進行合理地把控，同時一些相關經(jīng)驗可以輻射到綠色社區(qū)、建筑，包括智能城市。

　　中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會是住建部下屬的單位，現(xiàn)在做綠色建筑的內容必須由他們評審。綠色校園學組是他們負責綠色校園的編制和評價內容的單位。

　　二、綠色校園案例

　　綠色校園在中國如火如荼的發(fā)展，這是全國高校在綠色校園中具有開創(chuàng)性積極活動的表現(xiàn)。下面分享幾個綠色校園的案例。

　　1、金茂府小學

　　金茂府小學，是由朝陽區(qū)的教委和方興地產(chǎn)打造的，金茂府小學還是做得很好的，建設面積3400平方米，容積率0.6，地上建筑面積8000平方米，地下建筑面積2089.7平方米，建筑高度18米，綠色地35%，獲得三星建筑設計運營標識（圖1）。

圖1金茂府小學

　　在該設計當中，可以比較全面地看到廢棄場地的再利用，原來的場地是工業(yè)用地，該項目針對工業(yè)用地進行了土方挖取，再進行回填，做到了100%的屋頂綠化，大家對這個東西不是特別敏感，以后進入設計院做一個學校景觀配合，要達到三星，景觀在里面需要達到什么樣的要求、等級，這些內容都要掌握。

　　除了屋頂綠化做到100%，還有室外透水地面45.7%，地下空間利用率達95.1%，對能源采用地源熱泵，在項目中優(yōu)先使用地源熱泵冷熱的供給。

　　建筑通過南向的開窗進行自然采窗，包括可調整的外遮陽。

　　利用中水綠化灌溉和沖廁，采用噴灌和滴灌的節(jié)水灌溉技術，該節(jié)水技術能達95%的節(jié)水量。

　　還有可再循環(huán)材料的利用，采用了鋼結構，是很好建筑材料的回用。

　　空氣質量監(jiān)控系統(tǒng)，對于圖書館、食堂采用了二氧化碳監(jiān)測點，能夠非常準確地監(jiān)測生活中存在的問題，包括可循環(huán)材料、節(jié)水器具、室內的光環(huán)境等等。

　　導光筒，是通過一些方式對太陽光進行折射，通過導光筒系統(tǒng)，基本上77.19%的地上主要功能空間采光系數(shù)達到要求。

　　做設計時還可以進行風環(huán)境模擬分析，感受一些強度、搭配和建筑之間的舒適度關系。風模擬的時候，風速小于5M/S還是比較好的。

　　2、無錫古運河實驗小學

　　無錫古運河小學這個項目是我做的。東林小學創(chuàng)建于1902年，前身是歷史上著名的東林書院，綠化率達到30%多（圖2）。

圖2 無錫古運河小學

　　這個項目當中為什么采用這種形式呢？這個場地其實非常擁擠，小學要求達到非常高的日照系數(shù)，在我們申報的時候前面有一個住宅區(qū)，所有的日照要調整。我們采用了學院制的書院設計理念。中國整體上對儒文化的敬仰，同時是書院形式的嚴肅性，呈現(xiàn)的是書院制的文化體系。

　　景觀不僅要做得漂亮，更應該優(yōu)化環(huán)境能耗以及達到理想的可持續(xù)發(fā)展目標。我們采用了降低能耗，采用透水磚；遮蔭達到30%，降低場地的熱效能；大面積自然采光；節(jié)約利用土地；利用建筑空間加強自然通風；利用各種措施降低熱島效應。此外，該項目當中還有兩個屋頂立體綠化。屋頂綠化包含兒童的運動場，下課之后學生可以在其中進行交流。

　　從該設計中可以看到屋頂綠化原汁原味體現(xiàn)了城市的需求，圖2右下很有意思，和普通學校一樣，這個學校希望開辟作為學生小耕種麥、植物種植學習的場地，該設計結合了植物、花卉的種植和已有空間的內容，讓學生在寓教于樂當中學習到更多。

　　圖2左下角中庭的內容，體現(xiàn)了古文化的要求，包含古代園林的設計內容。通過中國木頭的結構做成鳥類棲息的小型構架。這個設計當中同樣采用了滴灌和噴灌節(jié)水技術，達到80%的節(jié)水量，可再循環(huán)的利用，聲環(huán)境的優(yōu)化，創(chuàng)建海綿校區(qū)。大家做設計時要注意可滲透率，整個場地應該把水涵養(yǎng)過后通過夏天蒸發(fā)形成微環(huán)境。

　　3、杭州勇進中學

　　杭州勇進中學是初中，2012年獲得綠色建筑二星級設計標識。一開始投資658萬元，建成之后每年節(jié)省55萬元，單位面積成本增量98.3元，綠色建筑達到二星以上會返還設計單位建造費（圖3）。

圖3 杭州勇進中學

　　做景觀規(guī)劃一定要通過合理的景觀設計達到節(jié)能效果、節(jié)約用地效果，通過連廊的連接，場地規(guī)劃非常緊湊，也是非常好的節(jié)約用地。節(jié)約用地跟景觀規(guī)劃有關系，合理的節(jié)約用地能夠讓學生有更多的活動場地，提高土地利用效率。我們采用了風環(huán)境的模擬，用建筑空間加強通風，使場地達到很好的舒適性。包括遮陽設計整個場地下方和上方進行了部分抬高，雨水匯流到操場中，雨水會下滲，把雨水進行存期，可以用來沖廁所、景觀灌溉。

圖4 聲環(huán)境模擬

　　該設計循環(huán)建材，整個項目采用鋼材，這些材料都可以循環(huán)的。還有物理環(huán)境優(yōu)化，我們通過一系列物理的手段，包括太陽能，從設計上的優(yōu)化達到效果，空氣質量的監(jiān)控系統(tǒng)，建筑能耗系統(tǒng)，聲環(huán)境優(yōu)化。這個項目采用聲環(huán)境的模擬，整體上達到更好的效果。我做景觀為什么做聲環(huán)境控制？尤其是學校，聲環(huán)境是有必要的，建筑設計要考慮到沿街布置連廊隔檔噪聲，起到一定的作用（圖4）。

4、杭州丁蘭中學

　　我們投資比較低的時候采用什么樣的手段來實現(xiàn)自己的想法呢？杭州丁蘭中學項目工程投資4.9千萬，單方造價1980元。其中綠色建筑成本增量12萬，單方成本是5萬一平米，為我們的校園運營提供助力。

圖5 杭州丁蘭中學

　　同樣是節(jié)約場地，規(guī)劃非常緊湊，采用連廊銜接場地，做到建筑的自然通風，用土方進行場地回填內容。圖6它整體的效果，學校架空層、校園導風起坡，還有高反射隔熱型涂料等等。

圖6杭州丁蘭中學實景

　　三、可持續(xù)校園在同濟大學

　　圖7是我們做的同濟大學綠色建筑地圖，大家有空一定要走一走。我是中國綠建委的委員，我也很重視在同濟大學進行一個綠色建筑的引導。該設計是三維的，這個項目中有非常多的綠色建筑，我們的導圖免費給市民，希望讓大家了解同濟大學做了哪些綠色建筑，本身是科普方式，也帶學生了解綠色建筑（圖7）。

圖7 同濟大學綠色建筑地圖

　　1、同濟大學文遠樓設計

　　是以前建筑系的樓，始造于1953年，這是包豪斯風格飄蕩到中國的第一粒種子，那個時代設計方式比較浮夸，做的如此簡潔的在中國是第一個。這個項目獲得了中國優(yōu)秀建筑創(chuàng)作獎。

圖8 文遠樓

　　對于一個要保護的建筑怎么改造，這是2006年改造的，我們花了非常大的代價，當時是做世博會之前的項目，我們在同濟大學里面做了很多實驗，這棟樓也是我們用于世博會低碳設計的試驗品。我們結合城規(guī)學的力量和國外參與做了地源熱泵技術、太陽能、輻射吊頂技術、內遮陽節(jié)能系統(tǒng)、綠色材料及保溫體系、屋頂花園、節(jié)能照明系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)、太陽能系統(tǒng)等等（圖9）。

　　該項目一層非?；野?，二三層采用無走廊式單側采光。大面積采光的結構形式為鋼筋混凝土框架結構，不對稱錯層式。這是文遠樓的節(jié)能保護技術，雖然我們做景觀但是希望大家一定懂一點建筑，否則景觀和建筑永遠無法契合，景觀是建筑另外的表現(xiàn)方式，一個糟糕的景觀建筑完全是展覽式的。

　　文遠樓生態(tài)節(jié)能技術的特點有改善外圍護結構的保溫特性等等。

圖9 綠色建筑技術

　　屋頂綠化，大家覺得好像其貌不揚，在1952年上的項目做屋頂綠化，在2006年是比較困難的內容，它的荷載無法達到，我們采用最小覆土無需維護的屋頂綠化系統(tǒng)，采用無土種植草皮技術綠化以及中水，設置屋頂噴淋系統(tǒng)，考慮了雨水收集利用系統(tǒng)。它實現(xiàn)了智能化測試控制，根據(jù)實時氣象使用參數(shù)進行溫度的建筑完善

　　大家以后做一些文化保護建筑景觀，建筑上面有一些文化元素，完全可以應用到環(huán)境里面來。我們有一個遮蓋小型便利所，采用了一些文化元素內容。

　　2、同濟大學大禮堂建筑可持續(xù)設計

　　同濟大學大禮堂，也是比較有意思的建筑，改進了原來材料施工的不完善之處。它原來不是大禮堂，而是一個食堂，在2005年進行改造的時候，我們采用了一些比較有意思的設計方法。我們對于屋頂?shù)男问讲捎昧硕Y堂頂部結構單元的開窗形式，熱空氣上升，冷空氣下降，利用保留下的禮堂屋頂側窗形成了一個自然通風系統(tǒng)，在春季和秋季時期可使用自然通風（圖10）。

圖10 同濟大學大禮堂

　　從該設計可以清楚看到，這個大禮堂達到音樂廳等級的音效效果，依據(jù)視線分析大幅度調整觀眾廳地面，座位下方設靜壓箱安置空調系統(tǒng)，采用地源新風技術等等。屋頂建成的項目，采用內保溫和外保溫的結合。我們采用地源新風送風系統(tǒng)，充分利用地熱和熱交換原理，降低空調能耗（圖11）。

圖11 大禮堂設計圖和內部結構

　?。?）同濟大學巴士一汽汽車庫改造策略

　　這是亞洲最大的停車場，后來這個項目進行了綠色建筑改造，也是住建部非常重要的項目。該項目綠色建筑改造成本高于重新把它拆了改造。

　　我們保留了場地的車庫，進行建筑垂直綠化、屋面綠化，利用自然通風、可循環(huán)材料、雨水回收等各種措施。節(jié)約了約25000平方米混凝土。改造過程中對頂部加建，車庫加建。圖12可以非常清晰看到項目當中采用的太陽能板和效果，太陽能在這里面進行了使用。圖13是總體的效果。

圖12 屋面鳥瞰

圖13 總體效果

　　太陽能板的使用面積非常大，使用了單晶硅、多晶硅和薄膜非晶硅等多種材料。光伏的立面，采用了20%的透光薄膜，以及垂直遮陽方式。整個場地是建設設計院和停車場，會產(chǎn)生噪音、尾氣散熱等問題，包括設置花池等模塊。同時設置屋頂綠化，這是比較好節(jié)能減排措施。內院設計了中庭，把自然采光引入當中，有自然通風效果，提高建筑的舒適性。

　?。?）同濟大學體育館

　　同濟大學校區(qū)的體育館，真的是太擁擠了，不能在里面做一些大的項目，我們在里面設置了生態(tài)節(jié)能體育場，總建筑面積39000多平方米，容納車輛999輛。如果你現(xiàn)在去看它的垂直綠化還沒有長出來，這是一個非常好的范例，節(jié)約場地，通過環(huán)境景觀設計手法和建筑結合，達到把建筑隱于環(huán)境當中的效果。室外設置小型足球場2個，室外籃球場1個，地下露天內庭院和采光井，井抬高地面，擴大照明。

　　綠色校園，我們有沒有方式引導綠色校園怎樣做，以前有行業(yè)標準，我們也非常重視綠色的規(guī)劃。在規(guī)劃生態(tài)環(huán)境健康當中景觀已經(jīng)占兩個部分，規(guī)劃與生態(tài)、環(huán)境與健康，預示著城市的發(fā)展，景觀扮演著很重要的景色。

　　山東建筑大學的一個場地是廢棄場地再利用，原來是一個礦區(qū)，后面有一座雪山，它整體上是主廣場，通過廢棄場地的利用，采用了規(guī)劃手段、景觀手段把不利條件變成非常有利的條件，不同的高差可以得到環(huán)境整體上非常舒適的形式。主要技術比如雨水收集利用、地源熱泵、自然通風技術等等。它的原貌是溝谷原貌，景觀扮演了非常好的角色，通過景觀的處理和場地不同的做法，讓學校達到綠色可持續(xù)發(fā)展，這個項目也拿到了三星。

　　非常感謝大家。